10. října je Světový den duševního zdraví. Psychické zdraví a duševní zdraví jsou důležitými složkami zdraví a duševní zdraví dětí a dospívajících zvláště ovlivňuje srdce každé rodiny.
Začlenit práci v oblasti duševního zdraví do rozsahu komplexní prohlubující se reformy a komplexní sociální správy; Posílit budování systému sociálních a psychologických služeb pro děti; Proveďte tři speciální propagační akce s důrazem na včasnou intervenci... Reportér se z tiskové konference Národní zdravotní komise 9. dne dozvěděl, že příslušná oddělení a všechny sektory společnosti spolupracují na aktivním řešení problémů duševního zdraví dětí a dospívajících a chránit jejich krásnou budoucnost.
Komplexní provádění politik ke zvýšení schopnosti dětí podporovat duševní zdraví
Klíčem k práci v oblasti duševního zdraví dětí a dospívajících je nejprve dodržovat prevenci a skupinovou prevenci a kontrolu," řekl Li Dachuan, zástupce ředitele odboru lékařských záležitostí Národní zdravotnické komise. To vyžaduje pozornost různých oddělení, odvětví, Je velmi důležité integrovat tuto práci do systému sociálních služeb, systému veřejného zdravotnictví a systému sociálního zabezpečení, aby se podpořilo koordinované úsilí.
vydávání hlavních stanovisek k posilování služeb duševního zdraví, vytváření jasných opatření pro zlepšení práce v oblasti duševního zdraví dětí a dospívajících; Ústřední vláda vyčlení zvláštní finanční prostředky na podporu pilotních projektů prevence a léčby běžných duševních poruch a podpory duševního zdraví dětí a dospívajících; „Zvláštní akční plán pro komplexní posílení a zlepšení práce studentů v oblasti duševního zdraví v nové éře (2023-2025)“ objasňuje pracovní povinnosti ministerstev na všech úrovních a zahrnuje práci studentů v oblasti duševního zdraví do hodnocení provinčních plnění vzdělávacích povinností lidovými vládami... Uvádí se, že Národní zdravotní komise spolu s příslušnými odděleními provedla v posledních letech řadu činností na podporu duševního zdraví dětí.
Zástupce ředitele odboru sportu, zdraví a výtvarné výchovy ministerstva školství a inspektor I. stupně Liu Peijun uvedl, že podpora fyzického a duševního zdraví by měla být základním předpokladem pro komplexní rozvoj studentů, integrovaný do všech aspektů vzdělávání, vyučování, management a služby, jakož i různá prostředí v rodinách, školách a společnosti, vytvářet dobré podmínky pro rozvoj fyzického a duševního zdraví studentů.
Včasná intervence se zaměřuje na více faktorů ovlivňujících duševní zdraví dětí
Zheng Yi, hlavní odborník na dětskou psychiatrii v Beijing Anding Hospital přidružené ke Capital Medical University, uvedl, že děti a dospívající se nacházejí v období rychlého psychického vývoje a mnoha vnitřních a vnějších faktorů, včetně biologických, psychologických, sociálních a environmentálních faktorů. , může mít dopad na jejich duševní zdraví.
Odborníci uvádějí, že mezi vnitřní příčiny problémů duševního zdraví u dětí a dospívajících patří především kognitivní, emoční a behaviorální předsudky, které se mohou vyskytnout během procesu psychického vývoje, jako je kognitivní zkreslení, emoční nestabilita, špatná odolnost a nedostatečná psychická odolnost; Mezi vnější faktory patří především tlak způsobený relevantním prostředím, jako je rodina, škola a společnost, jako jsou metody výchovy rodičů a adaptace na rané vzdělávání.
Pokud problémy s duševním zdravím nelze diagnostikovat a léčit včas, mohou ovlivnit život. Zheng Yi řekl, že včasný zásah je zásadní. Doporučuje se, aby rodiče věnovali pozornost jemným změnám v emocích a chování svých dětí v každodenním životě, jako jsou změny ve spánkových návycích, stravovací problémy atd., a naučili se rozpoznat, zda jejich děti netrpí psychickými poruchami, normálním psychickým vývojem, a změny během dospívání. Pokud je situace vážná, je nutné, aby lékař co nejdříve provedl správné vyhodnocení.
Spolupráce rodiny a školy na vytvoření dobré ekologie růstu
V současné době věnují školy, rodiny a různé části společnosti stále větší pozornost duševnímu zdraví dětí a dospívajících. Z mnoha subjektů, které se starají o duševní zdraví dětí a dospívajících, jsou jim nejbližší učitelé a rodiče.
Škola věnuje studentům velkou pozornost a pečuje o ně, dělá je „doma“ a rodina umí své děti vzdělávat, aby byly „doma jako ve škole“. Liu Peijun řekl, že pokud jde o školu, učitelé a zaměstnanci všech předmětů by měli převzít odpovědnost za práci studentů v oblasti duševního zdraví a vytvořit harmonické vztahy mezi učitelem, žákem a spolužákem. Rodina je zároveň speciálním kampusem a rodiče mohou aktivně spolupracovat se školou, aby odváděli dobrou práci při výchově k duševnímu zdraví svých dětí, utvářeli správné názory na rodinnou výchovu, rodičovství a růst a zvládali metody a dovednosti výchovy k duševnímu zdraví pro děti a dospívající.
Li Dachuan uvedl, že mnoho regionů po celé zemi nadále aktivně vykonává práci a poskytuje garanční opatření na podporu duševního zdraví dětí při přidělování zdrojů, finančních investicích a kultivaci talentů. Dále bude Národní zdravotní komise nadále zvyšovat své úsilí a zlepšovat příslušné mechanismy hodnocení a propagace.
